Paulov+y+Skinner,+CONDICIONAMIENTOS

= =  **__CONDICIONAMIENTO CLÁSICO o RESPONDIENTE:__ ** ==

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** PAULOV; ** Un organismo (cualquier tipo de criatura viviente), asocia un estímulo neutro con uno significativo y después responde al estímulo neutro como si se tratara del significativo. //En el experimiento de Paulov, el perro asocia la campana ( estímulo neutro) con el alimento, y respondía al sonido de la campana como si fuera el alimento mismo.// ======

**__CONDICIONAMIENTO OPERANTE o INSTRUMENTAL:__ **  **SKINNER;** Si la consecuencia es util y placentera, el organismo después repite la conducta para lograr esa consecuencia una vez más. Pero si la consecuencia es desagradable, el organismo no repetirá la conducta. //En el ejemplo de Skinner, se ve perfectamente, como la rata para poder conseguir su comida hace esto, aprende que si le da al botón azul, le sale su comida, mientras que si apreta al botón rojo le da una pequeña descarga eléctrica.//

__MI APORTACIÓN:__ Creo que estas dos técnicas o condicionamientos de estos dos hombres, se utilizan cada día dentro de un aula, por l otanto, creo que son muy útiles e importantes, ya que utilizando estas técnicas o estos procedimientos podemos hacer que el niño/a aprenda una conducta determinada, un hábito, que aprenda a escuchar a sus compañeros/as, a respetar turnos... Los ejemplos que se me ocurren entre muchos otros pueden ser: El niño con hiperactividad, después de estar de pie y trasteando por el aula, se sienta en asamblea con sus compañeros, por lo tanto, al darnos cuenta le reforzamos diciendole lo bien que lo ha hecho y lo contenta que estoy con él, por lo que acaba de hacer. o La niña que la apartamos del juego y la sentamos por haber pegado a otro niño, durante el periodo del juego.